국어교육학
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작성일 20-09-17 06:23
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1. 국어교육의 성격에 대한 논의
1) 정이 에 대한 논의
2) 목적에 대한 논의
3) 지도 영역에 대한 논의
2. 초등국어교육의 property(특성)
1) 초등 교육의 property(특성)
2) 초등국어교육의 정이
3) 초등교육의 목적 및 체계
3. 국어교육의 연구課題
1) 정이 과 관련된 課題
2) 목적과 관련된 課題
3) 지도 영역과 관련된 課題
4) 지식 기반과 관련된 課題
1) 정이 에 대한 논의 내용 중심의 국어교육관의 관점을 가진 사람들은 국어교육을 국어학과 국문학적 지식을 가르치는 교과로 규정한다. 즉, 학문적 지식이나 정이 (내용)을 가르치는 것을 국어 교과가 하는 일로 보고 가르쳐야 할 내용으로 ‘국어’를, 방법으로 ‘교육’을 들고 있따 이에 비해 방법 중심의 국어교육관의 관점을 가진 사람들은 국어교과를 도구 교과로 규정하면서 지식을 다루는 ‘방법’을 가르치는 교과로 규정한다. 국어교육을 내용 중심적 입장에서 볼 경우 여러 가지 검토해야 할 문제가 있따 국어교육이 ‘국어’와 ‘교육’의 단순 집합이라고 볼 경우에는 국어교육이 하나의 학문적 영역으로 설정되기 어렵고 일상생활을 하는데 필요한 언어 사용 능력(말하고, …(省略)
레포트/인문사회
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