가족교육론인터뷰 교육학과 4학년 가족교육론 공통 가족교육의 학습자가 될..
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작성일 20-05-24 20:16
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발달장애아동 어머니가 겪는 부adaptation(적응) 적 정서를 살펴보면 어머니는 자녀의 장애를 자신의 탓으로 돌려 자신에 대한 질책, 죄책감, 자기모멸감
교육학과 4학년 가족교육론 공통
가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 (1) 인터뷰를 통해 가족관련 정보와 교육요구를 조사하고, (2) 그의 교육요구에 부합하는 가족교육 program을 4~6시간 운영분량으로 구성하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인터뷰 조사내용
1) 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)
2) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 定義(정의), 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
3) 가족교육 요구分析(분석)
2. 교육program 구성
Ⅲ. 결 론
출처
Ⅰ. 서 론
장애아동 어머니는 장애아동의 출생에 대해 자신의 가…(투비컨티뉴드 )
설명
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방송통신/교육학과
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다.
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교육학과 4학년 가족교육론 공통
가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 (1) 인터뷰를 통해 가족관련 정보와 교육요구를 조사하고, (2) 그의 교육요구에 부합하는 가족교육 program을 4~6시간 운영분량으로 구성하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인터뷰 조사내용
1) 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)
2) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 定義(정의), 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
3) 가족교육 요구分析(분석)
2. 교육program 구성
Ⅲ. 결 론
출처
Ⅰ. 서 론
장애아동 어머니는 장애아동의 출생에 대해 자신의 가족들이 왜 이와 같은 일을 당하게 되는지에 대한 커다란 분노와 함께 future(미래)에 대한 불안과 계속되는 긴장, 정서적인 문제를 경험하게 된다된다.
