[인문] 칸트의 교육개념(槪念) : “양육, 훈육과 도야”
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작성일 23-02-06 11:46
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따라서 자연교육은 실천적 교육의 자유로운 이성인을 양성하는 준비과정으로 보면 된다된다. 자연적 교육은 인간이 동물성을 가진 것과 상관이 있고, 실천적 교육은 도덕교육으로 인간이 이것을 통해서 인격적 존재로 형성될 수 있는 교육이다. * 참고문헌
(3) 도덕성함양의 도야
[인문] 칸트의 교육개념(槪念) : “양육, 훈육과 도야”
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순서
이 보고서에서는 그 중 에서도 자연적 교육인 양육(Verpflegung), 훈육(Disziplin:Zucht) 그리고 도야(Erziehungks)에 대해 알아보겠다. 인간은 실천적 교육을 통해서 자유로이 행위 하는 존재로, 삶을 영위할 수 있다.
레포트 > 사회과학계열
(1) 신체의 도야
다.
레포트, 교육
참고하셔서 작성하시면 괜찮아요~
3. 도야
* 結論(결론)
정리 잘되어 있구요~ 레포트로 제출 한거에요~ 참고하셔서 작성하시면 괜찮아요~
2. 훈육
1. 양육
* 본론
(2) 정신의 도야
* 서론
정리(arrangement) 잘되어 있구요~ 레포트(report) 로 제출 한거에요~
설명
칸트의 교육개념을 살펴보면, 크게 자연적 교육(physische Erziehug)과 실천적 교육(praktische Erziehung)으로 나눌 수 있다.
