[교육] 교육방법工學 / 1. 교육工學의 기초 교육工學의 두 가지 측면 1)
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작성일 23-02-05 00:37
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1. 교육공학의 기초 교육공학의 두 가지 측면 1) 산물로서의 교육공학 ...
교육 교육방법공학 1. 교육공학의 기초 교육공학의 두 가지 측면 1
- 개관 1) 실제를 보여주는 정도에 따라 資料를 분류
추상적구체적언어
Hoban의 시각교육 理論
- 호반理論의 시사점 1) 구체성과 경험의 일반화에 대한 중요성 시사
모형
사진
서의 교육工學(공학)
2) 과정으로서의 교육工學(공학) 교육의 과정을 체제로 파악, 교육工學(공학) 은
필름
3) 교수목적은 경험의 일반화
„. 교육工學(공학) 理論의 발달
다. 슬라이드
Dale의 시청각교육 理論
1. 교육工學(공학) 의 기초
[교육] 교육방법工學 / 1. 교육工學의 기초 교육工學의 두 가지 측면 1)
2) 시각資料는 학습보조물 (추상적 관념을 구체화하기 위해, 학습자의 흥미 유발위해)
3) 구체적인 것에서 추상적인 것으로의 관념형성을 강조
1. 교육工學의 기초 교육工學의 두 가지 측면 1) 산물로서의 교육工學 ...
위해 매체 선정, 학습의 원리에 근거, 교육
지도
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2) 학습 유형의 구분 행동에 의한 학습, 관찰에 의한 학습, 추상을 통한 학습
적 특성(特性)이 매체 선정의 주된 기준, 교수로
레포트 > 공학,기술계열
입체도
도표
교육工學(공학) 의 두 가지 측면 1) 산물로서의 교육工學(공학) 시청각 매체의 활용에 초점, 매체의 기술
2) 시각資料와 교육과정의 통합 necessity need 강조
4) 관찰에 의한 경험의 중요성 강조 직접경험, 언어적 경험을 연결...
교육의 전 과정과 관련, 학습효과(效果) 극대화를
- 호반의 시각資料 분류
회화
- 개관 1) 경험의 원추에서 시청각資料를 추상성과 구체성의 정도에 따라 유형별로 분류했다.
