지능을 측정(測定) , 관념화방식에서 Gardner와 Stemberg의 theory 은 전통적 측면 방식과 어떻게 다른지 …
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작성일 19-06-01 03:30
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지능을 측정(測定) , 관념화방식에서 Gardner와 Stemberg의 theory 은 전통적 측면 방식과 어떻게 다른지 설명하고 지능발달을 촉진하는 가정environment은 무엇인가?
3. Sternberg의 삼두지능 理論
지능을 측정, 개념화방식에서 Gardner와 Stemberg의 이론은 전통적 측면 방식과 어떻게 다른지 설명하고 지능발달을 촉진하는 가정환경은 무엇인가?
가정이 새로운 파트너십 형성이다. 지능理論에 의한 학생 평가는 학생의 단점이나 실패의 내용보다는 각 학생에게 내재해있고 가능성이 있는 발달적 특징과 강점을 규명하고 기록하고 발전시켜 나가는 데 있따 학교가 학부모와 사회성원에게 학생의 가능성에 대한 확신과 정보제공을 할 때, 사람들은 학교를 매우 중요한 도덕적이고도 건설적인 학습장소로 인식하게 될 것이다. 교사가 학생의 능력과 관심에 대하여 작성한 평가 레포트(report) 는 학부모에게 학생의 생활지도와 진로지도를 위한 가장 기초적이면서도
설명
지능을 측정(測定) , 관념화방식에서 Gardner와 Stemberg의 theory 은 전통적 측면 방식과 어떻게 다른지 설명하고 지능발달을 촉진하는 가정environment은 무엇인가?
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순서
지능,측정,지능발달
4. 두理論의 비교설명(說明)
1. 지능에 대한 理論 分析(분석)
2. Gardner의 다중지능 理論
출처
5. 지능발달을 촉진하는 가정環境(환경)
5. 지능발달을 촉진하는 가정環境(환경)
다.
