[아동발달] [방통대 2010-1학기 아동발달 B형]비고츠키의 인지이론(理論)에 대하여 논하기오.
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작성일 20-02-06 19:28
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설명
③ 다른 사람의 언어, 몸짓을 통해 행동을 조절하는 것을 학습하는 과정에서 발달하기 스타트.
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3단계 : 자기중심적 언어 단계 ▷ 취학 전의 유치원기 아동, 아동이 자신이 활동하는 것에 대해 독백을 하는 형태 - 문제해결을 위한 계획을 모색하는 사고의 중요한 도구
- 가정학과 3학년 아동발달 B형 참고reference(자료)입니다
(2) 언어발달의 단계
- 다양한 reference(자료)를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다
1단계 : 원시적 단계 ▷ 출생-만 2세경, 고통이나 좌절로 인한 울음이나 만족을 나타내는 표현
② 중얼거림에서 스타트하여 증가하다가 밖으로 들리지 않는 내적 언어로 발전.
순서
④ 비고츠키는 들을 수 있는 사적 언어에서 조용한 내적 언어로 변화해 가는 것이 인지발달의 기본적인 과정이라고 봄
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2단계 : 순수 심리적 언어 단계 ▷ 아동이 언어가 상징적 기능을 지닌다는 사실을 발견, 적절한 문법적 구조의 언어를 사용하나 내면적 기능은 수행하지 못함
비고츠키, 비고츠키의인지발달이론, 아동발달, 피아제
[아동발달] [방통대 2010-1학기 아동발달 B형]비고츠키의 인지이론(理論)에 대하여 논하기오.
① 아동이 자신의 행동과 사고를 조절하기 위해 자기 자신과 의사소통을 하는 것을 의미.
(1) 비고츠키의 사적 언어(private speech)
(1) 고등 정신 과定義(정의) 원천
(2) 사회적 상호작용에 대한 피아제와 비고츠키 관점의 비교
4단계 : 내적 언어의 단계 ▷ 7세경, 자기중심적 언어는 감소하여 내부로 들어가 무성언어의 형태로 언어를 조작하는 단계
(1) 근접발달대의 교수적 의의
- 가정학과 3학년 아동발달 B형 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다
- 많은 도움 되시기 바랍니다
(2) 비계설정(Scaffolding)
(3) 文化(문화)적 도구와 인지발달
(3) 비계설定義(정의) goal(목표)
(1) 비고츠키 theory 의 기본전제
(2) 언어발달의 단계
(2) 피아제와 비고츠키 theory 의 비교.
(1) 비고츠키의 사적 언어(private speech)
Ⅰ 비고츠키 인지theory 의 기본입장
Ⅲ 언어와 인지발달
Ⅲ 언어와 인지발달
Download : [교육심리] 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론 요약[2].hwp( 91 )
Ⅱ 사회적 상호작용과 인지발달
Ⅳ. 근접발달대(ZPD : Zone of Proximal Development)
다.
