사회과학 지역사(歷史)회의 학교 역할
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작성일 19-05-13 13:41
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레포트/인문사회
《 REPORT 》
지歷史(역사)회의 학교 역할
《 목 차 》
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지歷史(역사)회
1) 지歷史(역사)회의 개념(槪念)
2) 지歷史(역사)회의 특징
3) 지歷史(역사)회의 기능
4) 지歷史(역사)회의 교육적 의의
2. 학교와 지歷史(역사)회와의 관계
3.지歷史(역사)회학교
1) 지歷史(역사)회학교의 개념(槪念)
2) 지歷史(역사)회학교의 성격과 역할
3) 지歷史(역사)회학교의 발달
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
학교는 지歷史(역사)회 내에서 자리 잡고 있으며, 지歷史(역사)회 environment의 influence을 받는다. 학교가 지歷史(역사)회와 무관한 학교가 아니라 지歷史(역사)회 주민들이 학교를 ‘우리의 학교’로 생각하며 더 잘 가꾸고 이용하며, 학교는 지歷史(역사)회 주민을 ‘우리의 이웃’으로 생각하며 도와주고 함께 생활하는 학교가 될 때, 학생들에게 올바른 교육이 이뤄지게 된
《 REPORT 》
지歷史(역사)회의 학교 역할
《 목 차 》
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지歷史(역사)회
1) 지歷史(역사)회의 개념(槪念)
2) 지歷史(역사)회의 특징
3) 지歷史(역사)회의 기능
4) 지歷史(역사)회의 교육적 의의
2. 학교와 지歷史(역사)회와의 관계
3.지歷史(역사)회학교
1) 지歷史(역사)회학교의 개념(槪念)
2) 지歷史(역사)회학교의 성격과 역할
3) 지歷史(역사)회학교의 발달
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
학교는 지歷史(역사)회 내에서 자리 잡고 있으며, 지歷史(역사)회 environment의 influence을 받는다. 학교가 지歷史(역사)회와 무관한 학교가…(생략(省略))
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