학교체제의 특징과 학교
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작성일 22-10-06 08:28
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- 학교는 공동사회와 이익사회의 성격을 조금씩 지닌 중간집단적 성격을 띠고 있다고 볼 수 있다아
·학교의 공동사회적인 성격 : 가정에서 부모의 교육적 역할을 대행
·학교의 이익사회적인 성격 : 졸업이나 기타의 이익을 목적으로 하는 formula적인 계약에 입각함
2. 관료조직
베버(Max Weber) : 관료주의의 槪念을 체계화
- 관료제, 관료주의
조직체의 업무가 복잡해지고 규모가 커지자 일을 능률적으로 처리하기 위하여 고안된 제도이다. 학교체제의특징과학교 , 학교체제의 특징과 학교사범교육레포트 ,
순서
다.
설명
학교체제의 특징과 학교
Ⅰ. 학교의 사회적 성격
1. 중간사회적 성격
퇴니스(Ferdinand Tonnies)
- 학교조직체의 본질을 분명히 하는 하나의 방법은 학교의 공동사회(gemeinschaft)적인성격과 이익사회(gesellschaft)적인 성격을 고찰하는 일이다.
쿨리(Charles H. Coolry)
- 공동사회와 이익사회의 槪念은 쿨리가 분류한 일차집단과 이차집단의 성격과도 매우 비슷하다.
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학교체제의특징과학교
레포트/사범교육
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관료주의 특징은 표준화(standardization), 단순화(simplification), 형식주의(formalism),
전culture(specialization), 중앙집중주의(centralization) 등이 있다아
3. 규범적 조직체
에치오니(A. Etzioni)
- 강제적 조직체 (cohesive organization) : 명령과 지시를 바탕으로 유지되는 조직 ex) 군대
- 공리적 조직체(utilitarian organization) : 영리적 이익을 기초로 유지되는 조직 ex)회사
- 규범적 조직체(normative organization) : 조직체의 구성원들이 그 조직체의 이념이나 규범에 동의하고, 스스로 내면화하지 않으면 유지될 수 없는 조직
ex)학교, 교회 학교의 이러한 성격 때문에 소규모의 토론식 수업이 필요하며, 교육내용은 학생들에게 절실히 필요한 것을 기초로 구성되어야 한다…(skip)
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