프로이드와 에릭슨 비교0k
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작성일 20-08-03 07:07
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발달단계란 발달상에서 어떤 과제(problem)의 성취와 특정한 측면의 발달이 강조되는 삶의 기간을 말한다. 각 발달단계는 고유한 특징이 있어서 그 이전 단계나 이후 단계로부터 구분되며, 그러면서도 발달을 위한 방향이 있고 새로운 단계는 그 이전의 단계까지 이루어진 발달을 통합한다.
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3. 프로이드와 에릭슨 비교
⑤생식기(12세 이후)
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5) 프로이드와의 유사점
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(1) 프로이드가 무의식의 흐름을 중시했다면, 에릭슨은 의식의 흐름에 관심을 보였다.
이인정, 최해경 공저. 《인간행동과 사회environment》 (서울 : 나남출판, 2005).
①구강기(0-1세)
④제4단계(5-12세): 근면성 대 열등감
3) 발달의 단계 理論(이론)에 대한 비판
참고자료
1. 프로이드의 정신分析(분석) 理論(이론)
프로이드와 에릭슨 비교0k
프로이드 , 에릭슨 , 프로이드 에릭슨 , Freud , Erikson
참고자료
⑤제5단계(靑少年(청소년) 기): 정체감 대 정체감 혼미
김영모, 홍금자, 김진이 저. 《인간행동과 사회environment》 (서울 : 고헌출판부, 2000).
(3) 출생후 초기에 아동이 겪는 경험이 중요하다는 사실에는 두理論(이론)이 일치한다.
④잠복기(6-12세)
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③제3단계(3-5세): 주도성 대 죄책감
(4) 정체성의 차이
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②제2단계(1-3세):자율성 대 수치심과 회의
⑧제8단계(노년기): 통합성 대 절망감
2) Erikson의 발달단계 理論(이론)의 평가
전국보육교사교육원대학협의회. 《영유아기 발달》 (서울 : 양서원, 2004).
설명
레포트 > 예체능계열
①제1단계(0-1세): 기본적 신뢰감 대 불안감
(5) Freud와 Erikson 理論(이론)의 비교
⑥제6단계(청년기): 친밀감 대 고립감
전국보육교사교육원대학협의회. 《아동기 발달》 (서울 : 양서원, 2004).
현대 유아교육에 있어 프로이드의 정신分析(분석)적 성격理論(이론)은 광범위하게 활용되고 있다 따라서 유아교육에 있어 프로이드를 논하지 않으면 제대로 교육적 가치를 논할 수 없을 만큼 중요한 影響(영향)을 미친다고 볼 수 있다 아동은 국가의 동량지계로 건강하고 튼튼하게 자라야 할 의무와 책임이 있다 따라서 건강한 신체적 정신적 발달은 아동의 장래에 좋은 影響(영향)을 미친다고 볼 수 있다 그러므로, 아동의 발달은 계속 지속되어야 한다.
4) 에릭슨은 프로이드의 심리성욕발달 개념(槪念)을 체계적으로 확대한 것이라고 주장.
1) 에릭슨의 理論(이론)은 프로이드의 정신分析(분석)理論(이론)에 뿌리를 두고 있다
⑦제7단계(장년기): 생산성 대 침체성
②항문기(1-3세)
순서
프로이드와 에릭슨 비교0k
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2. 에릭슨의 심리사회 理論(이론)
이명재, 권육상 공저.《인간행동과 사회environment》 (서울 : 대영culture사, 2002).
③남근기(3-6세)
(2) 프로이드 理論(이론)은 다섯 단계에 걸쳐서 완성되는 성격발달의 理論(이론)을 제시하였다. 해결해야할문제물 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다.
