교과교육론 - 교과의 정의
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작성일 19-12-15 00:41
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교과의 발생은 생활에서 스타트 되었다.
새로운 경험의 해석을 效果(효과)적으로 할 수 있도록 조직되는 것이다. 사실, 정보, 기본법칙, 원리 등으로 지식체계를 수립하는 것으로 여러 세기동안 많은 수고와 탐구를 거쳐서 누적되고 타당화 되고 재확인 되고 정정되어 온 것이며 이와같은 과정은 인류경험 변화와 더불어 변천을 거듭하게 되는 것이다.
순서
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다. 이 생활의 영역을 제도화된 형식 교육에서 가르치기 위해서 유사한 생활영역을 묶어서 가르칠 필요에 따라 교과가 발생되었다. 학교교육 활동의 기본단위가 되는 교과란 인류나 민족의 歷史적 사회적 실천의 축적물이다.
[출처: 책 속]
교과교육론 - 교과의 정의
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교과교육론 - 교과의 정의
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교과교육론 - 교과의 정의
교과교육론 - 교과의 定義(정의)
2012/03/19 11:11:32
나 있듯이 교과, 재량활동 특별활동으로 편성되어 있는데 이때 교과구분의 영역에 해당되는 것이 교과의 개념(槪念)이다. 즉 교과는 인류 경험의 체계적인 조직을 말하며 전문가에 의해서 조직되고 발전되는 것인바 지식의 theory 적 관계를 중요시 한다.설명
레포트 > 교육계열
교과교육론 - 교과의 정의
/dg3819@hanmail.net 강평훈 기자
학교생활은 교과활동과 교과 외의 활동으로 이루어지고 있다아 의도적이고 계획적인 학교활동은 국민공통 기본교육과정에서 잘 나타
학생들은 학교생활을 통하여 학습하면서 성장한다.
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교과교육론 - 교과의 정의
1)교과의 개념(槪念)
교과과定義(정의) the gist인 교과는 왜 교육과정에서 10대 교과로 분류되어 학생들의 교육에 임하게 된 것인지를 알기 위해서는 교과의 본질적인 의미에서 그 해답을 찾지 않을수 없다.
