교육심리학1.콜버그의 도덕성 발달理論을 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논..
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작성일 20-09-27 08:51
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이후에는 시카고 대학교를 2년 만에 졸업한 뒤, 박사과정에 들어가 임상심리학과 아동발달 문제에 관심을 가지게 되었다. 이때의 경험은 후에 도덕성 발달theory(이론)의 기초가 되었다. 피아제의 theory(이론)에 흥미를 갖게 된 콜버그는 아동과 청년의 도덕성 발달에 대한 reference(자료)를 모아 도덕적 추론의 전개와 발달에 대한 …(skip)
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방송통신/기타
방통대 교육심리학 과제물 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 2. 계속적 강화와 간헐적 .. , 교육심리학1.콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논..기타방송통신 , 교육심리학 콜버그 도덕성 발달이론 설명하고 그 교육적 시사점 논
다. 그는 모리스(Morris)로부터 철학을 배우고, 베텔하임과 로저스로부터는 임상심리학을, 헤비거스트에게는 발달심리학을 교육받았다. 이후에는 정신analysis학적 관점에 회의를 품게 되면서 theory(이론)적 갈등과 방황 끝에 피아제의 theory(이론)을 접하고 심취하게 된다된다.
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방통대 교육심리학 해결해야할문제물 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달理論을 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논해보시오 2. 계속적 강화와 간헐적 ..
한국방송통신대학교 교육심리학 project물
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달theory(이론)을 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하기오 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명(說明)하시오.
목차
I. 콜버그(Kohlberg)의 생애
II. 콜버그 theory(이론)의 주요 관념
III. 도덕성 발달theory(이론)(도덕발달단계)
1. 전인습적 수준
1) 1단계 - 벌과 복종 지향
2) 2단계 - 상대적 쾌락주의
2. 인습적 수준
3) 3단계 - 착한 아이 지향
4) 4단계 - 법과 질서 지향
3. 후인습적 수준
5) 5단계 - 민주적 법률
6) 6단계 - 보편적 원리
IV. 콜버그 theory(이론)의 교육적 시사점
V. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
VI. 네 가지 강화계획과 실생활의 예
VII. 강화계획의 장단점 및 비교
VIII. bibliography
I. 콜버그(Kohlb...
한국방송통신대학교 교육심리학 project물
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달theory(이론)을 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하기오 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명(說明)하시오.
목차
I. 콜버그(Kohlberg)의 생애
II. 콜버그 theory(이론)의 주요 관념
III. 도덕성 발달theory(이론)(도덕발달단계)
1. 전인습적 수준
1) 1단계 - 벌과 복종 지향
2) 2단계 - 상대적 쾌락주의
2. 인습적 수준
3) 3단계 - 착한 아이 지향
4) 4단계 - 법과 질서 지향
3. 후인습적 수준
5) 5단계 - 민주적 법률
6) 6단계 - 보편적 원리
IV. 콜버그 theory(이론)의 교육적 시사점
V. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
VI. 네 가지 강화계획과 실생활의 예
VII. 강화계획의 장단점 및 비교
VIII. bibliography
I. 콜버그(Kohlberg)의 생애
로렌스 콜버그(Lawrence Kohlberg, 1927~1987)는 1927년 10월 25일 뉴욕 브롱스빌의 한 부유한 가정에서 태어나 고등학교를 졸업하자마자 자신의 꿈인 선원이 되어 20세까지 세계를 여행했다. 콜버그는 유럽의 유태인을 이스라엘로 피난시키는 위험한 작전에 참가했다가 영국 군대에 체포되어 키프로스에 2년간 감금되었었다.